Adelante Andalucía reclama un plan urgente contra las «aulas horno» y exige cumplir la Ley de Bioclimatización

El portavoz local de Adelante Andalucía y diputado andaluz, Javier Montes, ha reclamado hoy a la Junta de Andalucía la puesta en marcha de un plan extraordinario para garantizar unas condiciones térmicas dignas en los centros educativos sevillanos, ante la llegada de un nuevo verano en el que miles de estudiantes y profesionales de la enseñanza volverán a soportar temperaturas extremas dentro de las aulas.

Montes ha denunciado que «resulta incomprensible que en uno de los territorios más calurosos de Europa siga teniendo centros educativos que no están preparados para afrontar las altas temperaturas, a pesar de contar desde hace años con una Ley de Bioclimatización específica para esta materia».

De esta manera ha recordado que la competencia sobre la construcción, reforma, ampliación y adecuación de los centros educativos públicos corresponde fundamentalmente a la Junta de Andalucía, a través de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. No obstante, ha señalado que los ayuntamientos también tienen responsabilidades en materia de conservación, mantenimiento y mejora de los edificios educativos, por lo que ha reclamado una actuación coordinada entre administraciones.

«Lo que no puede ocurrir es que Junta y el Ayuntamiento se limiten a intercambiar responsabilidades mientras alumnado y profesorado siguen sufriendo temperaturas impropias de un espacio educativo. Las competencias podrán repartirse, pero la obligación de solucionar el problema es compartida.»

La formación andalucista ha recordado que la problemática no es teórica. En los últimos meses, la comunidad educativa del CEIP Altos Colegios Macarena denunció temperaturas de hasta 38 grados en algunas aulas, mientras que familias del CEIP Calvo Sotelo han venido reclamando actuaciones urgentes ante la insuficiencia de los sistemas de ventilación disponibles. Del mismo modo, organizaciones sindicales han alertado reiteradamente sobre problemas similares en centros como el IES San Isidoro o el IES Pablo Picasso.

«Cuando un niño tiene que abandonar un aula para refugiarse en un pasillo porque dentro hace más calor que fuera, estamos ante un fracaso de las administraciones públicas. Y cuando eso ocurre de manera repetida en distintos centros, ya no hablamos de casos aislados, sino de un problema estructural.»

El parlamentario andalucista ha señalado que existen soluciones contrastadas que ya se están aplicando en otras ciudades. Entre ellas, la instalación de cubiertas vegetales y sistemas de sombreado natural en patios escolares, programas de renaturalización mediante arbolado de gran porte, la mejora del aislamiento térmico de los edificios, la colocación de placas solares para alimentar sistemas eficientes de climatización y la sustitución progresiva de cubiertas y materiales que favorecen la acumulación de calor.

«Ciudades como Barcelona han impulsado proyectos de refugios climáticos en centros educativos; en Valencia se han desarrollado programas de sombreado y adaptación climática de patios escolares; y en numerosos municipios europeos se están transformando los colegios para hacerlos más habitables frente al cambio climático. No estamos hablando de inventar nada, sino de aplicar soluciones que ya funcionan.»

Por ello, desde Adelante Andalucía proponen la elaboración de una auditoría pública de todos los centros educativos sevillanos para identificar carencias de climatización y aislamiento, la creación de un calendario transparente de actuaciones priorizando los centros con mayores problemas, la aceleración de las inversiones previstas en la Ley de Bioclimatización y la puesta en marcha de un plan específico de adaptación climática de patios y espacios exteriores.

Asimismo, la formación reclama que las comunidades educativas participen en la planificación de las actuaciones y que se habiliten mecanismos de seguimiento público para conocer el grado de cumplimiento de las inversiones comprometidas.

Por último Montes ha concluido criticando la distancia existente entre los anuncios institucionales y la realidad de muchos centros educativos. «La Junta presume de planes, estrategias y millones de euros invertidos, pero el termómetro sigue teniendo la mala costumbre de no leer las notas de prensa. Lo que importa no son los titulares ni las cifras anunciadas, sino que ningún alumno o alumna tenga que estudiar a 38 grados en una ciudad como Sevilla. Adaptar nuestros colegios al clima andaluz no es una cuestión de comodidad; es una cuestión de salud, de igualdad y de dignidad.»