Once familias se quedan sin plaza en el colegio El Ruedo de Arahal por falta de más líneas de infantil

Las familias y el AMPA del CEIP. EL RUEDO de Arahal, reclama a Educación que mantenga todas las líneas y autorice una tercera en Infantil para garantizar la escolarización, la inclusión y la conciliación familiar

El colectivo de familias afectadas, junto al AMPA del CEIP El Ruedo de Arahal, ha alzado la voz tras la reciente concentración celebrada en defensa de la educación pública y del derecho a una escolarización digna y cercana.

Su reivindicación es clara: mantener todas las líneas actuales de Infantil de 3 años y autorizar la apertura de una nueva aula para el curso 2026/2027.

Actualmente, 11 familias han quedado fuera del centro elegido como primera opción, a pesar de residir en muchos casos a escasos metros del colegio. “Hablamos de niños y niñas de apenas 3 años que vivirán lejos de su entorno natural, mientras ven cada día el colegio desde la puerta de casa”, denuncian desde el AMPA.

A esta problemática se suma un factor clave: en este nivel hay 5 alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Las familias advierten de que concentrar a estos menores en solo dos aulas supondría una sobrecarga que dificultaría gravemente la atención individualizada y la inclusión educativa.

Lejos de tratarse de una demanda puntual, el movimiento ha ido creciendo en los últimos días. Ya se han recogido cerca de 1.782 firmas de apoyo, reflejo del respaldo social a esta reivindicación. Además, representantes del AMPA han mantenido varias reuniones con la Administración educativa, que hasta ahora se han saldado con una respuesta negativa.

“Nos están diciendo que no, pese a que hay demanda, espacio y necesidad real. No lo entendemos”, señalan desde el colectivo.

Las familias insisten en que la apertura de una tercera línea permitiría no solo escolarizar a todos los menores en su entorno cercano, sino también reducir ratios y mejorar la calidad educativa para todo el alumnado.

El impacto en la conciliación familiar es otro de los puntos críticos. La asignación a centros alejados obliga a reorganizar por completo la logística diaria y, en algunos casos, puede suponer la separación de hermanos en distintos colegios.

Asimismo, recuerdan que existen precedentes en la localidad donde se han mantenido líneas incluso sin alcanzar ratios mínimas, por lo que consideran que en este caso debería primar un criterio de equidad, especialmente al existir demanda suficiente y necesidades específicas.

El centro dispone de espacios disponibles, lo que hace viable la apertura de esta nueva aula sin necesidad de grandes inversiones.

Tras la concentración y ante la falta de avances en las reuniones mantenidas, las familias anuncian que continuarán con nuevas movilizaciones y acciones para visibilizar la situación. “No vamos a parar. Estamos defendiendo algo tan básico como el derecho de nuestros hijos a estudiar en su barrio”.